結(jié)課調(diào)查

      親愛的同學(xué)，您好！本問卷旨在了解您在課程結(jié)束之后的學(xué)習(xí)情況，數(shù)據(jù)僅用于課程改進(jìn)，請(qǐng)認(rèn)真填寫，感謝您的支持！
1. 基本信息：
學(xué)號(hào)：
姓名：
專業(yè)：
2. 性別
請(qǐng)選擇
3. 知識(shí)整合與遷移
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我能將不同領(lǐng)域的知識(shí)融合到解決方案中。
我擅長(zhǎng)將模糊的反饋轉(zhuǎn)化為具體的改進(jìn)方向。
我常通過類比法將已有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新問題。
4. 協(xié)作與開放溝通
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在團(tuán)隊(duì)中，我主動(dòng)分享非常規(guī)想法并推動(dòng)討論深化。
我能將成員間的矛盾觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為互補(bǔ)方案。
為避免分歧，我通常優(yōu)先選擇公認(rèn)的安全方案。
5. 迭代修改與完善
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面對(duì)復(fù)雜任務(wù)時(shí)，我會(huì)設(shè)定多個(gè)實(shí)驗(yàn)性小目標(biāo)逐步驗(yàn)證。
初期方案失敗后，我會(huì)分階段制定改進(jìn)計(jì)劃。
我能從批評(píng)性反饋中提取有價(jià)值的優(yōu)化線索。
6. 思維發(fā)散與收斂
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我能為同一問題快速提出多種不同的解決方案。
我常從看似無關(guān)的領(lǐng)域?qū)ふ覇栴}解決靈感。
我能從用戶反饋中提煉出未被明確表達(dá)的核心問題。
當(dāng)工具受限時(shí)，我常通過組合現(xiàn)有功能開發(fā)新用途。
7. AIGC工具感知
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在思考過程中，AIGC幫助我產(chǎn)生原本想不到的創(chuàng)意方案
在開發(fā)過程中，與AIGC協(xié)作減少我的創(chuàng)作壓力
我更能將AIGC生成的內(nèi)容與教學(xué)需求進(jìn)行創(chuàng)造性結(jié)合，優(yōu)化微課設(shè)計(jì)腳本
完成本課程后，我對(duì)自身利用AIGC工具進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的能力更有信心了
8. 在微課作品設(shè)計(jì)與開發(fā)過程中，AIGC工具的角色通常是？
9. 你認(rèn)為AIGC工具的使用對(duì)創(chuàng)作項(xiàng)目的整體質(zhì)量和效率有何影響
10. 未來你在自己的教學(xué)實(shí)踐中，有多大意愿使用生成式AI輔助教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)？
11. 請(qǐng)列舉出磚頭的用途（寫出所有你能想到的，越多越好）
12. 你對(duì)該課程有什么改進(jìn)建議？
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