學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷

1. 你的年級(jí)是？

初一初二初三

2. 你的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗉?jí)處于什么水平？

優(yōu)秀良好中等需提高

3. 雙減政策實(shí)施后，你每天完成語(yǔ)文作業(yè)的平均時(shí)長(zhǎng)是？

30分鐘以內(nèi)30-60分鐘60分鐘以上

4. 你每周進(jìn)行語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)的頻率是？

每節(jié)課都預(yù)習(xí)偶爾預(yù)習(xí)從不預(yù)習(xí)

5. 你認(rèn)為課前預(yù)習(xí)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果的影響程度是？

非常重要比較重要一般不重要

6. 預(yù)習(xí)時(shí)遇到不理解的內(nèi)容，你通常會(huì)？

標(biāo)記后課堂提問(wèn)自行查閱資料忽略不管

7. 你會(huì)在預(yù)習(xí)中主動(dòng)拓展相關(guān)知識(shí)嗎？（如作者背景、歷史典故等）

經(jīng)常偶爾從不

8. 作業(yè)量減少后，你是否更愿意花時(shí)間預(yù)習(xí)？

是否不確定

9. 教師是否經(jīng)常布置明確的預(yù)習(xí)任務(wù)？

每次都有經(jīng)常有偶爾有從不

10. 你認(rèn)為自己的預(yù)習(xí)效果如何？

非常好較好一般較差

11. 家長(zhǎng)是否會(huì)參與你的預(yù)習(xí)過(guò)程？

經(jīng)常參與偶爾指導(dǎo)僅檢查結(jié)果完全不管

12. 你通常選擇什么時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)？

課后服務(wù)時(shí)間放學(xué)回家后周末集中預(yù)習(xí)其他______

13. 你希望預(yù)習(xí)任務(wù)以什么形式呈現(xiàn)？

預(yù)習(xí)單微課視頻思維導(dǎo)圖模板互動(dòng)游戲

14. 雙減后，教師對(duì)預(yù)習(xí)的檢查方式有何變化？

增加課堂提問(wèn)布置分層任務(wù)使用數(shù)字化工具無(wú)變化

15. 你希望教師在預(yù)習(xí)指導(dǎo)中增加哪些內(nèi)容？

方法示范趣味任務(wù)設(shè)計(jì)分層預(yù)習(xí)要求

16. 你希望教師在預(yù)習(xí)指導(dǎo)中加強(qiáng)哪些方面？

明確任務(wù)目標(biāo)提供示范案例增加趣味性個(gè)性化反饋

17. 請(qǐng)用1-2句話描述你心中的“有效預(yù)習(xí)”應(yīng)達(dá)到的效果。

18. 請(qǐng)舉例說(shuō)明你最近一次印象深刻的預(yù)習(xí)內(nèi)容及方法。（其他問(wèn)題示例：預(yù)習(xí)工具使用、小組合作、家長(zhǎng)參與等）

19. 請(qǐng)描述雙減政策對(duì)你預(yù)習(xí)習(xí)慣的最大改變。

20. 如果有機(jī)會(huì)，你想對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)一句關(guān)于預(yù)習(xí)的建議。

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