初中歷史課堂針對“三環(huán)五步”教學(xué)模式教師的應(yīng)用調(diào)查

尊敬的老師：

您好！

為深入了解“三環(huán)五步”教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用情況，特開展本次調(diào)研。問卷答案無對錯(cuò)之分，您的真實(shí)反饋對我們至關(guān)重要。所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請您放心填寫。感謝您的支持與配合！

1. 您所教授的學(xué)科

2. 您的教齡：

1 - 3年4 - 6年7 - 10年10年以上

3. 您目前執(zhí)教的年級：

小學(xué)初中高中

4. 您是否了解“三環(huán)五步”教學(xué)模式的核心理念？

非常了解比較了解一般不太了解

5. 您認(rèn)為“三環(huán)五步”教學(xué)模式的核心目標(biāo)是？

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高課堂教學(xué)效率促進(jìn)師生互動(dòng)交流落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)其他

6. 您覺得實(shí)行“三環(huán)五步”教學(xué)模式后，與學(xué)生的互動(dòng)情況怎么樣？

互動(dòng)良好，很頻繁互動(dòng)一般幾乎沒有互動(dòng)

7. 在“三環(huán)五步”教學(xué)模式實(shí)施過程中，您認(rèn)為以下哪些環(huán)節(jié)較難落實(shí)？

情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的任務(wù)設(shè)計(jì) 合作探究環(huán)節(jié)的組織與引導(dǎo)展示反饋環(huán)節(jié)的有效評價(jià)總結(jié)提升環(huán)節(jié)的知識(shí)內(nèi)化各環(huán)節(jié)時(shí)間分配與把控其他

8. 在合作探究環(huán)節(jié)，您通常采用的分組方式是？

按學(xué)生成績分層分組學(xué)生自由組合教師隨機(jī)分配按學(xué)生能力互補(bǔ)分組其他

9. 您獲取“三環(huán)五步”教學(xué)模式相關(guān)資料的主要途徑是？

學(xué)校組織的培訓(xùn)教育類書籍或期刊線上學(xué)習(xí)平臺(tái)同行交流分享其他

10. 您認(rèn)為“三環(huán)五步”教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升效果如何？

非常顯著比較顯著一般不太顯著沒有效果

11. 您在日常教學(xué)中是否使用“三環(huán)五步”教學(xué)模式？

經(jīng)常使用偶爾使用很少使用從未使用

12. 如果使用，您認(rèn)為該模式在實(shí)際教學(xué)中實(shí)施的難度如何？

非常容易比較容易一般比較困難非常困難

13. 使用該模式后，學(xué)生的課堂參與度是否有所提高？

顯著提高有所提高變化不大有所下降顯著下降

14. 在使用該模式的過程中，學(xué)生反饋?zhàn)疃嗟膯栴}是？

任務(wù)難度過大時(shí)間安排不合理合作學(xué)習(xí)效率低缺乏明確指導(dǎo)更喜歡傳統(tǒng)教學(xué)方式其他

15. 您認(rèn)為“三環(huán)五步”教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)科成績的提升作用如何？

效果很好效果較好一般效果不明顯無效果

16. 您覺得“三環(huán)五步”教學(xué)模式的課堂相比以前的教學(xué)模式是否變得更加有序？

是一般否

17. 您認(rèn)為“三環(huán)五步”教學(xué)模式最需要改進(jìn)的方面是？

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)師生互動(dòng)形式教學(xué)評價(jià)方式配套資源支持教師培訓(xùn)指導(dǎo)其他

18. 為更好地實(shí)施“三環(huán)五步”教學(xué)模式，您最希望獲得哪些支持？

更多優(yōu)秀教學(xué)案例參考專業(yè)的教學(xué)技能培訓(xùn)針對性的課堂觀察與指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為分析工具其他

19. 對于優(yōu)化“三環(huán)五步”教學(xué)模式，您還有哪些其他建議？

再次感謝您抽出寶貴時(shí)間參與本次調(diào)研！祝您工作順利，生活愉快！

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