物理教師問(wèn)卷：?jiǎn)栴}鏈教學(xué)認(rèn)知與實(shí)施情況調(diào)查

尊敬的老師：
您好！本問(wèn)卷旨在了解教師對(duì) “問(wèn)題鏈” 教學(xué)的認(rèn)知、設(shè)計(jì)思路及課堂應(yīng)用情況。問(wèn)卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究。請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況作答，感謝您的支持！

1. 您的教齡

3年以下3-10年10-20年20年以上

2. 您是否了解 “問(wèn)題鏈” 教學(xué)理論？

非常了解比較了解一般聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不清楚完全不了解

3. 您認(rèn)為問(wèn)題鏈教學(xué)對(duì)物理課堂的價(jià)值

完全無(wú)價(jià)值價(jià)值較低一般較有價(jià)值非常有價(jià)值

4. 您是否參加過(guò) “問(wèn)題鏈” 相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)？

從未參加1-2次3-5次5次以上

5. 您認(rèn)為 “問(wèn)題鏈” 的核心特征是（可多選）：

問(wèn)題之間有邏輯關(guān)聯(lián)圍繞核心目標(biāo)層層遞進(jìn)注重學(xué)生思維引導(dǎo)包含多種問(wèn)題類型其他

6. 您在教學(xué)中使用問(wèn)題鏈的頻率：

從未使用偶爾使用（每月1-2次）有時(shí)使用（每周1次）經(jīng)常使用（每周2-3次）每節(jié)課使用

7. 您使用頻率較低的主要原因是：

對(duì)問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)方法不熟悉物理課程進(jìn)度緊張，難以展開(kāi)提問(wèn)學(xué)生配合度低，課堂效率受影響實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，限制探究性問(wèn)題鏈實(shí)施高考?jí)毫ο赂鼉A向傳統(tǒng)講授

8. 您認(rèn)為提升使用頻率的關(guān)鍵障礙是

缺乏物理學(xué)科的問(wèn)題鏈案例參考難以平衡問(wèn)題鏈耗時(shí)與教學(xué)進(jìn)度學(xué)生思維水平難以適應(yīng)鏈?zhǔn)教釂?wèn)學(xué)校教研支持不足（如培訓(xùn)、資源）其他

9. 您使用頻率較高的主要原因是：

學(xué)生思維活躍度顯著提升能有效突破物理概念 / 規(guī)律的教學(xué)難點(diǎn)符合新課標(biāo)核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求學(xué)校教研倡導(dǎo)或考核驅(qū)動(dòng)其他

10. 您維持高頻率使用的關(guān)鍵支持是：

有成熟的物理問(wèn)題鏈模板可供參考學(xué)生已養(yǎng)成主動(dòng)思考的習(xí)慣課堂時(shí)間管理策略有效（如預(yù)設(shè)問(wèn)題節(jié)奏）學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備或信息化工具支持其他

11. 您在設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈時(shí)，主要依據(jù)是（可多選）：

課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)學(xué)生認(rèn)知水平教材知識(shí)邏輯考試題型要求其他

12. 您的問(wèn)題鏈通常包含哪些類型的問(wèn)題（可多選）：

引入性問(wèn)題（如情境提問(wèn)）探究性問(wèn)題（如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）遞進(jìn)式問(wèn)題（如規(guī)律推導(dǎo)）診斷性問(wèn)題（如誤區(qū)辨析）遷移性問(wèn)題（如應(yīng)用拓展）其他

13. 實(shí)施問(wèn)題鏈時(shí)，您遇到的最大困難是：

問(wèn)題邏輯銜接困難學(xué)生參與度低時(shí)間把控不合理難以兼顧不同水平學(xué)生其他

14. 您認(rèn)為問(wèn)題鏈對(duì)學(xué)生的幫助主要體現(xiàn)在（可多選）：

激發(fā)學(xué)生興趣構(gòu)建知識(shí)體系培養(yǎng)科學(xué)思維提升表達(dá)能力其他

15. 若無(wú)教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)壓力，比起傳統(tǒng)的教學(xué)模式，您愿意實(shí)踐問(wèn)題鏈教學(xué)法嗎？原因是什么？

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