《統(tǒng)計學(xué)課程中跨學(xué)科數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)現(xiàn)狀》問卷調(diào)查

尊敬的各位同學(xué)：
       您好！為深入了解我校統(tǒng)計學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科數(shù)據(jù)分析能力方面的現(xiàn)狀與效果，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)體系，特開展本次匿名問卷調(diào)查。您的真實想法和寶貴意見對我們至關(guān)重要。問卷大約耗時5-8分鐘，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請放心填寫。衷心感謝您的參與和支持！

填寫說明：
請根據(jù)您在已修讀的統(tǒng)計學(xué)相關(guān)課程（金融統(tǒng)計學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計量經(jīng)濟學(xué)等）的實際經(jīng)歷和感受作答。
除標(biāo)注“多選題”或“開放題”外，均為單選題。
一、 基本信息
1. 您所在的年級是?
二、 能力認(rèn)知與自我評估
2. 在已修讀的統(tǒng)計學(xué)課程中，您感覺自己對以下能力的掌握程度如何？
  • 非常弱
  • 比較弱
  • 一般
  • 比較強
  • 非常強
將非統(tǒng)計學(xué)科的問題轉(zhuǎn)化為可分析的統(tǒng)計學(xué)問題
能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特征和問題背景選擇合適的統(tǒng)計方法
使用軟件（如SPSS、Eviews、Python等）分析跨學(xué)科數(shù)據(jù)
能夠?qū)⒔y(tǒng)計結(jié)果解釋成非統(tǒng)計專業(yè)人士能理解的語言
3. 您認(rèn)為“跨學(xué)科數(shù)據(jù)分析能力”在您未來學(xué)業(yè)或職業(yè)發(fā)展中的重要性如何？
三、 課程教學(xué)體驗
4. 您認(rèn)為目前的統(tǒng)計學(xué)課程在多大程度上提供了接觸和分析來自不同學(xué)科領(lǐng)域（如經(jīng)濟、社會、管理等）真實數(shù)據(jù)的機會？
5. 在統(tǒng)計類課程中，教師是否經(jīng)常引導(dǎo)大家思考統(tǒng)計學(xué)方法在不同學(xué)科背景下的應(yīng)用和解釋？
6. 統(tǒng)計類課程中哪些內(nèi)容對您數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)效果顯著？（可多選）
7. 您認(rèn)為以下教學(xué)環(huán)節(jié)對您數(shù)據(jù)分析能力的提升效果如何？
  • 完全無效
  • 不太有效
  • 一般
  • 比較有效
  • 非常有效
 課程中的例題是否有效地模擬了跨學(xué)科數(shù)據(jù)分析的實際場景？
課程中的實驗項目是否有效地模擬了跨學(xué)科數(shù)據(jù)分析的實際場景？
課程中的小組調(diào)查是否有效地模擬了跨學(xué)科數(shù)據(jù)分析的實際場景？
線上學(xué)習(xí)資源對您理解統(tǒng)計學(xué)理論的幫助程度如何？
線上學(xué)習(xí)資源對您數(shù)據(jù)分析能力的幫助程度如何？
四、實踐與合作
8. 您是否有過在學(xué)科競賽或課外活動中，真正與不同專業(yè)背景的同學(xué)合作完成數(shù)據(jù)分析項目的經(jīng)歷？
9. 通過本課程學(xué)習(xí)，您是否能夠獨立完成以下任務(wù)？
  • 是
  • 否
設(shè)計數(shù)據(jù)調(diào)研方案
使用統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與清洗
撰寫簡單的調(diào)查統(tǒng)計分析報告
建立統(tǒng)計模型進(jìn)行統(tǒng)計推斷分析
五、需求與建議
10. 您更希望增加哪些教學(xué)活動提升跨學(xué)科數(shù)據(jù)分析能力？（可多選）
問卷到此結(jié)束，再次衷心感謝您的寶貴時間和真誠反饋！您的意見將對統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展起到重要作用！
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